PERFIL DEL DOCENTE CARACTERÍSTICAS: 

 

Si nos proyectamos a un futuro y pensamos en la educación, con los avances de la tecnología el internet, el acceso a la información, se prevé que las universidades serán en línea no presenciales y los estudiantes podrán acceder desde todas partes del mundo, el docente es el nexo entre el conocimiento impartido y el estudiante, por lo tanto un Docente del futuro requerirá muchas capacidades entre ellas me permito enumeras algunas: 

• Liderazgo: capacidad de poder organizar grupos de trabajo para llevarlos a cumplir metas en común y lograr objetivos propuestos integrando a los miembros del grupo al desarrollo de las actividades en un equipo de varios integrantes. 

• Disciplina: El docente requerirá un nivel de disciplina elevado porque deberá ser constante en las tareas y disponer de un autocontrol en el desarrollo de las actividades con los estudiantes en el aula. 

• Conocimiento: deberá ampliar sus conocimientos no sólo en la cátedra de su especialidad, considerando que el Docente será un puente entre el conocimiento y el estudiante, ya no se requiere un Docente magistral sino un moderador de conocimiento deberá manejar herramientas virtuales y mantenerse actualizado permanentemente. 

• Pro actividad: con capacidad de mejorar día a día de emprender nuevos proyectos y mantener una actitud positiva ante los cambios que se presenten. 

 

PERFIL DEL ESTUDIANTE CARACTERÍSTICAS: 

• Autonomía: que sea capaz de realizar sus trabajos sólo o en grupo con la misión de hacer bien las cosas. 

• Responsabilidad: el estudiante deberá ser capaz de realizar las actividades que la educación autodidacta lo requiera. 

• Disciplina: la disciplina deberá ser mutua entre el Docente y el estudiante para lograr los objetivos que se propongan en temas de educación. 

 

NUEVAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO 

 

En base a lo establecido por el Ministerio de Coordinador de Conocimiento y talento humano del Ecuador (Ministerio Coordinado del Conocimiento y Talento humano, 2015) las áreas son:  

 

1. Genética. 

 

El área de la genética ha evidenciado notables avances que estiman que continuarán en el tiempo. Quienes estudien esa área del conocimiento, tendrán múltiples oportunidades laborales en el sector de la agricultura, la industria, la seguridad y la salud, entre otros. 

 

2.    Ingeniería ambiental 

 

Hoy existe una fuerte preocupación por cuidar el medio ambiente motivo por el cual cada vez se les exige más a las empresas cumplir con determinados estándares ambientales y hay más conciencia sobre la necesidad de reciclar, tratar los efluentes y demás. Por esto, el rubro generará buenas oportunidades para quienes quieran impulsar un mundo sano ambientalmente. 

 

3.    Psicología y salud mental 

 

La sociedad moderna tiene cada vez más problemas vinculados a las adicciones, el estrés, las fobias, la complejidad de las relaciones humanas y otras situaciones y se entiende que para sentirse a pleno, una persona debe estar sana física y mentalmente. Por esto, los especialistas dedicados a esa área serán cada vez más demandados. 

 

4.    Ciencia de los alimentos 

 

La producción de alimentos debe mantenerse e incluso potenciarse a pesar de los inconvenientes evidenciados en el sector de la ganadería y la agricultura. Por esto, las industrias del rubro necesitarán expertos en nutrición, biotecnología, genética y demás. 

 

5.    Ingeniería de software 

 

El desarrollo y mantenimiento de los programas informáticos hoy es indispensable ya que vivimos en la era del ordenador. En todos los ámbitos de nuestra vida, hay un software de por medio. 

 

6.    Seguridad informática 

 

En la era digital, la circulación de datos online es constante. En este contexto, quienes se encarguen de salvaguardar los datos personales de las personas y empresas, serán requeridos. 

 

7.    Medicina 

 

Tanto los médicos como los enfermeros y otros profesionales del sector serán demandados enormemente ya que la salud hoy ocupa un lugar muy importante en nuestra sociedad y los problemas sanitarios cada vez son más. 

 

8.    Traductores e intérpretes 

 

Como vivimos en un mundo globalizado, cada vez más empresas necesitan interactuar con otras de distinta habla. Por esto, requieren de traductores. Estos profesionales tendrán cada vez mayor salida laboral. 

 

9.    Ingeniería informática 

 

La ingeniería y la robótica son áreas en continuo crecimiento. 

 

10.    Ingeniería civil 

 

La sociedad está en permanente cambio y las ciudades deben amoldarse a ellos. Por lo expuesto, se necesitarán construir puentes, edificios y demás que deberán estar a cargo de ingenieros civiles. 

 

La educación en sí, implica la esperanza del futuro, pues lo que se realiza hoy, los frutos se verán en el futuro.  

 

CARACTERÌSTICAS DE LOS ESTUDIANTES 

 

Para el 2050, el rol de los estudiantes cambian sustancialmente, pues la inclusión de recursos tecnológicos, configuran una participación diferente del estudiante, ya que se establecerán nuevos métodos pedagógicos, que trasladen al estudiante de ser un ente totalmente receptivo para convertirse en un ser activo, autónomo, capaces de realizar propuestas, evaluar, valorar la información y renovar en forma permanente sus conocimientos.  

 

Es decir, en este contexto de desarrollo y corresponsabilidad de los procesos: “…se les brinda a los estudiantes total libertad para seleccionar los contenidos, las estrategias y medios a utilizar, las metas y objetivos específicos a perseguir, las formas de organizar, auto-regular y analizar sus aprendizajes e, incluso, hasta de medir sus propios logros, de forma autónoma e independiente, todo ello, de acuerdo con sus intereses individuales”. (Facundo Díaz, 2004). Obviamente para lograr esto, se deberán buscar las mejores opciones para desarrollar y fortalecer en los estudiantes nuevas capacidades y competencias para poder acceder a estas nuevas exigencias.  

 

NUEVAS PROFESIONES 

 

En un planteamiento realizado por el Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano, establece que en la revista Ehowenespanol.com los profesionales que se requerirán en el futuro a nivel mundial son: Genética, Ingeniería Ambiental, Psicología y Salud Mental, Ciencia de los alimentos, Ingeniería de software, Seguridad informática, Medicina, Ingeniería informática e Ingeniería Civil.   

 

Además para el 2050, según el SENESCYT las profesiones que tendrán mayor aceptación serán aquellas que vinculen la tecnología en sus contenidos, como es el caso de la Mecatrónica, Biotecnología, Biomedicina, Bioenergía y Biocombustible, Petroquímica,  

 

La determinación de las nuevas profesiones deberá estar en vinculación con los requerimientos nacionales-   

 

INFRAESTRUCTURA Y TECNOLOGÍA EN EL AULA. 

 

Uno de los aspectos que en una visión del 2050, consideramos que tendrá mayor cambio e influencia en el quehacer educativo es el desarrollo de la Infraestructura y Tecnología en el Aula 

 

Referirse a la infraestructura implica el contar con instalaciones adecuadas, suficientes y cómodas para el quehacer educativo, donde la persona tenga lugares que le permitan poner de manifiesto su labor y su trabajo docente; de la misma manera, los espacios para los estudiantes deben ser acogedores y motivantes, con lugares tanto para la actividad académica como de integración e interacción social.  

 

Pero hablar de infraestructura no se refiere exclusivamente a las áreas físicas, sino  en el 2050 será prioritario nuevos espacios, los espacios digitales, con permanente conexión a las redes locales e internet;  frente a esto es pertinente considerar lo que señala (Facundo Díaz, 2004) cuando afirma: “ …la necesidad de realizar una reingeniería de las instituciones educativas y crear una nueva pedagogía de la virtualidad o de la educación basada en ambientes digitales”.   Esto implica entonces que se disponga de la tecnología que requiere la época, a fin de desarrollar competencias, capacidades.  

 

Pero, no se trata solo de equipos o dispositivos actualizados, sino correctamente utilizados, y de influencia en todos los componentes curriculares,  en este mismo sentido, (Facundo Díaz, 2004) asevera:  

 

Con todo, no se trata de avances meramente instrumentales, de disponer y utilizar los nuevos artefactos o medios tecnológicos, sino de cambios conceptuales y culturales más profundos. Gracias al uso de las tecnologías se han venido tomando conciencia de ciertos elementos antes ignorados (por ejemplo, del espacio de aprendizaje y de la unidimensionalidad de la programación curricular) y se tiene un mejor entendimiento y comprensión de los procesos de aprendizaje. Esta toma de conciencia ha sido facilitada por los medios tecnológicos y por las investigaciones y nuevos conocimientos sobre el funcionamiento reticular del cerebro, sobre la comunicación y el proceso de aprendizaje, y ha permitido (o está permitiendo) acelerados y abruptos cambios en los enfoques y diseños curriculares, y en las prácticas educativas  

 

Es decir, el uso de la tecnología no es solo automatizar, sino provocar una verdadera revolución en el proceso enseñanza aprendizaje, de pasar de contenidos prefabricados a planteamientos que permitan propuestas o alternativas de desarrollo personal, mediante procesos de auto descubrimiento, de construcción social e integración de saberes para establecer cambios sustanciales en los procesos.  

 

Frente a este posicionamiento, (Miguel & Gorospe, 2000) citando a Dobrov , hacen referencia sobre una propuesta interesante que establece: “ … todo sistema tecnológico requiere una forma específica de organización estructural, de manera que sin ella el diseño y componente tecnológico puede resultar o inútil o perjudicial”.  Esta forma específica es lo que denomina “orgware”, como elemento adicional al “hardware” y “software”, y se refiere al componente estructural de un sistema tecnológico y del cual depende la interacción de todos los elementos para alcanzar el resultado educativo esperado.  

 

Bajo estas consideraciones, en el 2050, los centros educativos estarán organizados por Entornos Virtuales, los cuales coadyuvarán en una nueva forma de comunicación, dejando atrás la unidireccionalidad para dar paso a la comunicación y participación horizontal., y uno de los medios más utilizados podrían ser los foros, chat,  ya que en estos espacios se permite el desarrollo de la creatividad y la construcción de ideas que ponen de manifiesto la máxima libertad de lo que sobre un tema en particular se piensa, porque en ellos, se discute, se plantea, se emiten juicios críticos, con confianza,  respeto y responsabilidad, además de que también se estimula la argumentación de ideas, y se privilegia la comunicación escrita.  Es decir, el estudiante se podrá comunicar con la facilidad que lo hace en un mundo interactivo del cual no solo forma parte, sino es un elemento estructurante. Respaldando lo anterior, (Antón Cuadrado & Levratto, 2013), citando a Osuna señalan los resultados de una experiencia con el desarrollo de estas estrategias y aseveran sus bondades: “Los foros permiten: La motivación hacia la construcción activa y social del conocimiento, el aumento de las posibilidades de comunicación, mayor trabajo autónomo, facilidad para la discusión grupal, mejora en la argumentación de las ideas, potencia la comunicación escrita, mejora la capacidad de síntesis, de negociación” 

 

MODALIDADES EN EDUCACIÒN 

 

Las modalidades de educación, se refieren a la organización institucional, respecto de las necesidades que establecen los individuos de una sociedad.  

 

Las modalidades de educación en el 2050, responderán eminentemente al desarrollo y utilización de la tecnología, y en el campo de educación superior, en forma específica se desarrollará bajo las mismas tres modalidades actuales; es decir, presencial, semipresencial y virtual, ya que la tecnología no es supresión del aula, sino mecanismos de complementariedad.  Sin embargo, los procesos de interaprendizaje se efectuarán en forma muy distinta a la de hoy en día, ya que el uso masificado de los recursos tecnológicos, así como el desarrollo de nuevas capacidades y habilidades en el estudiante, determinan mayor facilidad de acceso y de utilización de estos elementos en procura de aprovechar recursos de tiempo y económicos. 

 

Eminentemente, la educación semipresencial y virtual tendrán mayor interés por parte de los usuarios (estudiantes), por lo que, habrá un incremento notable en estos tipos de modalidades.  

 

Considerando que en el 2050, según las estimaciones del INEN, la población ecuatoriana será mayoritariamente adulta, entonces, los procesos de educación continua, también buscarán dar énfasis en una educación virtual, como la mejor alternativa, frente a las condiciones de vida de los ciudadanos.